現(xiàn)在的家庭越來越注重教育，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很上心，但是也有很多父母感到苦惱，孩子提不起學(xué)習(xí)的興趣，一提到上學(xué)就很痛苦，在學(xué)校度日如年。那么厭學(xué)行為矯正學(xué)校就來談?wù)剮椭⒆涌朔拰W(xué)情緒的一點(diǎn)建議。

　　家長(zhǎng)如何幫助孩子矯正厭學(xué)

　　作為家長(zhǎng)，也需要不斷完善教育方式和改善家庭教育氛圍，有則改之無則加勉，讓孩子正確看待學(xué)習(xí)這件事。

　　1、用成長(zhǎng)型思維看待孩子

　　孩子小小年紀(jì)就要承受來自家長(zhǎng)和老師的壓力，家長(zhǎng)過度關(guān)注孩子成績(jī)的波動(dòng)，他們不知道如何排泄壓力，在重壓之下會(huì)變得情緒暴躁，形成孤僻的性格。家長(zhǎng)期望孩子能夠知恥而后勇，而孩子不會(huì)像家長(zhǎng)期待的那樣，反而是一蹶不振。這時(shí)，家長(zhǎng)需要懂得溝通的藝術(shù)，讓孩子通過對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，找回自信。讓孩子相信現(xiàn)在做不到的事，未來能通過他的努力做到。在學(xué)習(xí)上也是如此，注重找失敗的原因，然后不斷改正。

　　2、尋找切實(shí)可行的有效方法

　　家長(zhǎng)不能讓孩子一整天坐著寫作業(yè)或者學(xué)習(xí)，而是讓孩子該玩的時(shí)候自由自在奔跑玩耍，而學(xué)習(xí)時(shí)就需要專心致志，將學(xué)習(xí)和娛樂分開，也就是澇疫結(jié)合。在面對(duì)學(xué)習(xí)上的弱項(xiàng)，找準(zhǔn)方法是關(guān)鍵，幫助孩子做計(jì)劃，真誠(chéng)請(qǐng)教周圍的同學(xué)，與老師溝通，讓孩子慢慢提升，孩子在愛的鼓勵(lì)下也會(huì)努力向上。

　　3、給孩子獨(dú)立的時(shí)間和空間

　　孩子長(zhǎng)大后，家長(zhǎng)不能一天都監(jiān)控著孩子，而是要尊重和保護(hù)孩子的獨(dú)立空間。只有讓孩子心靈得到舒緩，孩子會(huì)自我治愈，自我調(diào)節(jié)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的學(xué)以致用，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂趣，找到當(dāng)下的樂趣，孩子才會(huì)更有動(dòng)力。也要多夸獎(jiǎng)孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一帆風(fēng)順的，遇到挫折和困難很正常，而堅(jiān)持會(huì)守得云開見月明。

　　孩子厭學(xué)的主要原因

　　孩子的厭學(xué)現(xiàn)象不是一天兩天就會(huì)導(dǎo)致的，而是日積月累的影響。孩子會(huì)受到周圍環(huán)境的誘惑，而跟不上課程也能讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，下面說說孩子厭學(xué)的主要原因。

　　1、孩子接受新知識(shí)能力欠缺

　　很多接受能力較弱的孩子都有這樣的學(xué)習(xí)感受，他們一旦某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有跟上節(jié)奏，后面的知識(shí)就無法吸收，最后全部都聽不懂了。特別是對(duì)于前后知識(shí)密切相關(guān)的數(shù)學(xué)科目。孩子想學(xué)也學(xué)不懂學(xué)不會(huì)，手足無措，也有孩子拉不下面子去問，從而導(dǎo)致厭學(xué)。

　　2、喪失對(duì)學(xué)習(xí)的自信心

　　孩子升學(xué)后，面對(duì)抽象化、概念化的知識(shí)，鍋盔啊的學(xué)習(xí)速度，孩子原本就基礎(chǔ)薄弱，自然就跟不上，加上性格內(nèi)向，對(duì)學(xué)習(xí)沒有耐性，更加不想學(xué)習(xí)。

　　3、懶惰心作祟

　　還有的孩子比較貪玩，就是純粹的懶惰，只想娛樂打游戲，他們覺得學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事，甚至沒有用，讀書為父母而讀，所以厭學(xué)。

　　孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

　　下面來談?wù)労⒆訁拰W(xué)的一些普遍表現(xiàn)，當(dāng)然這些情況也不能一定說明孩子有厭學(xué)情緒，但能為家長(zhǎng)提供參考。

　　1、無法集中注意力

　　孩子精力渙散，上課很容易走神，注意力很難集中，覺得上課很難熬。

　　2、作業(yè)敷衍了事

　　孩子在熱愛學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Υ鳂I(yè)認(rèn)真仔細(xì)，但是一旦厭學(xué)，態(tài)度會(huì)發(fā)生大轉(zhuǎn)變，作業(yè)拖拖拉拉，或者敷衍了事，甚至干脆不寫，不再關(guān)心后果和懲罰。

　　3、情緒低落，不愿去學(xué)校

　　孩子看上去情緒低落，上課時(shí)無精打采，而課后表現(xiàn)得活躍興奮，不喜歡大人討論他們的學(xué)習(xí)，會(huì)找一些借口不去學(xué)校。

　　總而言之，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)后，不能一味責(zé)怪孩子，而是采取積極有效的方式引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子重新樹立學(xué)習(xí)的自信心，幫助孩子克服厭學(xué)情緒。以上即是厭學(xué)行為矯正學(xué)校對(duì)孩子厭學(xué)的一點(diǎn)看法，謝謝閱讀！