學習動機是推動孩子進修學習活動的內在動力，如果說孩子不知道為什么學習，學習必然不會主動積極，在被動的學習中，孩子能獲益多少呢?下面為大家解答14歲孩子不想上學怎么辦這個話題吧。

　　14歲孩子不想上學怎么辦

　　1、找出原因，進行相應的調整

　　孩子厭學，除了學習上的原因，也有家庭、同學、老師等方面的原因。比如有些孩子長期受父母觀念影響，不喜歡學習；有些孩子，進入初中后與同學關系緊張，所以不想去學校，討厭上學；有些孩子，因為初中教師不像小學教師那樣照顧他（她），便對老師產生厭恨心理，以至于不想上學。

　　2、培養(yǎng)興趣，增強孩子的學習動力和求知欲

　　當找到了原因，做出了相應調整之后，就要著手培養(yǎng)孩子的興趣，增強孩子的學習動力和求知欲。興趣是人們開展活動的最大動力之一，如果孩子對學習有了興趣，他們就會主動參與到學習活動中去，積極地解決學習中遇到的困難。而要想讓孩子對學習有興趣，首先家長本人要對學習很有興趣，平時家長要陪孩子看看書，偶爾與孩子討論一些閱讀感想；在旅游的時候，多跟孩子聊聊歷史、地理和當地的文化。父母的言行對孩子影響很大，父母喜歡學習，孩子大多都對知識抱有極大的興趣。

　　3、科學引導，提升孩子的自信心

　　孩子的成長需要家長的科學引導，很多家長因為對孩子實施“放養(yǎng)”政策，不了解孩子的真實學習狀態(tài)，也不引導孩子正確認識學習中遇到的問題，導致孩子接連遭遇挫折，進而失去自信心。家長要幫助孩子合理規(guī)劃學習時間和休息時間，引導孩子養(yǎng)成閱讀和思考的習慣。

　　14歲孩子不想上學的原因

　　1、教育評價機制的單一性

　　在應試教育主導的體制下，高考這一指揮棒下，升學率成了教育各部門對學校、學校對教師、教師對學生評價的唯一標準。這樣勢必給教師、學校乃至社會以強烈的導向：教學質量的提高靠的是優(yōu)生、尖子生，對于其他學生只要能夠及格順利畢業(yè)就可以了。在此評價機制下，學校、教師往往僅僅關心成績好的學生，而忽略成績差的學生，即使他們在其他方面很出色，久而久之很容易使他們產生自卑心理而厭學。

　　2、社會因素

　　隨著改革開放的深入發(fā)展，人們觀念的變化。一一些低俗文化、讀書無用論，各種網絡游戲對學校教育產生了強大沖擊。由于中學生的年齡特征決定了他們活潑好動，易接受新事物，也容易受到外界的影響，而他們又缺乏較高的是非分辨能力，往往會波這些因素所左右，誤入歧途，造成“厭學”甚至“棄學”。

　　3、教師因素

　　教學過程中教師作為一個引導者起著舉足輕重的角色。一些教師對學生的了解不深人，或者對待學生不能公平公正，偏愛成績好的學生，對成績差的學生則不聞不問，嚴重打擊了學生的學習積極性，挫傷了學生的自尊心，使學生容易產生逆反心理，對老師反感、厭惡，對其所授的課產生抵觸。

　　家長和老師要對這個年齡段的孩子，耐心的指導，才能使他們的不至于走彎路。必竟才14歲，正是學知識的時候，大人要讓孩子高高興興的回到學校，完成他的學業(yè)。以上內容就是14歲孩子不想上學怎么辦的話題，謝謝您的閱讀。